Hur man använder ordlista
•
Svenskans rättesnöre uppdaterat: Nya Svenska Akademiens ordlista
Med viss oregelbundenhet kommer Svenska Akademien med en ny upplaga av ordlistan, och sedan några veckor tillbaka ligger det en ny tjock upplaga och frestar på de svenska bokdiskarna. Det är den trettonde i ordningen och det har förflutit åtta år sedan sist.
Beskriver och normerar
Svenska Akademiens ordlista, SAOL, ska spegla och beskriva det språk som används av svenska folket vid tiden för utgivningen. Men den har också blivit högsta norm för ordens stavning och böjning. Om två ordlistor ger olika besked, så är det alltså SAOL som gäller.
Över 10 000 nya ord
I den här upplagan har ordlistan utökats med 10 500 nya ord. Så många nya ord har inte tillkommit samtidigt sedan 1950-talet. I förra upplagan var det till exempel bara cirka 5 000 nya ord.
Men vad är det för nya ord som kommit med i den senaste upplagan? Det är förstås en del utländska lån som till exempel tsunami. Och så har akademien tagit in några ord f
•
Analysera Undersöka något genom att bryta ned det i mindre beståndsdelar. Varje del ska tolkas utförligt, samt struktureras i mönster och kategorier för att kunna förklaras och förstås i relation till helheten.
Argumentera Ange skäl som talar för och emot ett visst påstående eller uppfattning.
Avgränsa Tydliggöra var gränserna för ett visst ämne går, det vill säga vad som beskrivs och vad som inte beskrivs, exempelvis inom en uppsats.
Avsändare De eller den som skrivit texten. Se även skrivsituation.
Belysa Poängtera och förtydliga något, gärna genom exempel.
Beskriva Redogöra för det du undersöker på ett utförligt och precist sätt. Lyfta fram de viktigaste aspekterna.
Bisats En del av en huvudsats. En bisats är en ofullständig sats som inte ska stå ensam. Bisatsens funktion är att vara ett tillägg eller en förklaring till huvudsatsen.
Citera Ordagrant återge något som sagts eller skrivits. Görs alltid inom citationstecken, med referens till den ursp
•
Jessica Dittmar är läromedelsutvecklare på NE med ansvar för läromedlen i språk. Hon har en bakgrund som språklärare och specialpedagog och är i slutfasen på sin doktorsavhandling i humaniora, en tvärvetenskaplig forskning med en del fokus på digitalt och analogt läsande och lärande. Jessica har inte oväntat en fäbless för ordboken som det kanske mest naturliga hjälpmedlet i all språkundervisning.
Snabbhet i det digitala
I skolan finns det lite olika användarfördelar för digitala kvalitetsordböcker och den fysiska ordboken, beroende på vilken variant du har tillgång till. Undervisningen kommer med sannolikhet att effektiviseras när du använder den digitala ordboken.
– Det finns en stor digital vana hos de flesta av dagens elever, säger Jessica Dittmar. Fördelen med de digitala ordböckerna är att du snabbare hittar, vilket i sin tur ökar vanan att slå upp orden. Det ger dig som lärare tid att ägna dig åt andra saker i undervisningen. Eleverna lär sig dessutom att bedöma informatio